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职挑评委:他们的项目特别接地气

组委会 发表于 2016-08-18 11:41:57 点击数 3082

陈佳丽 中国青年报·中青在线记者陈璐

       “千万别小看这些职校生,他们的项目特别接地气”,天体物理学博士、中国科学院院士武向平担任了2016年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛决赛评委会主任,他在看完参赛项目后由衷地感慨:这些项目或许不那么高大上,但实用效益特别强。

       无论是新疆学生研制的电动摘棉器及通用采摘机器人,还是内蒙古学生挖掘民族文化创造的新想法,都让他印象深刻,他一直记得珠宝,还非常期待磁悬浮灯泡的设计者拓展使用范围,作为第一次接触职业院校挑战杯的评委,他收获颇丰。他尤其注意到,一些参赛者在展示的时候穿上了自己职业的服装,主动意识特别强,口才也非常好。

       中国兵器工业新技术研究所高级工程师、清华大学科技创新导师的吕德龙也意外的发现,或许是因为职业院校的学生熟悉企业第一线的工作,很多项目都是从实际应用出发,这是最值得学习的地方。

       事实上,职业院校挑战杯是挑战杯的延伸,是职校学生创新创业竞技的舞台。2014年,团中央、教育部、人社部、中国科协、全国学联在原有的全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛和创业计划大赛基础上,以“倡树职业精神、培养创新意识、提升创效能力、造就创业人才”为宗旨,专门针对中职、高职院校设计推出了“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛。

       职业院校挑战杯大赛根据职教特性,围绕“创新、创效、创业”,以专业技能为基础设置竞赛类别,分为中职和高职两个组别,中职组竞赛包括创意设计和创业计划,高职组在中职组的基础上增加生产工艺革新和工作流程优化、社会调研论文。

       武向平认为:“挑战杯”品牌赛事在全国高校中久负盛名,是青年大学生热切关注的“科技奥林匹克”盛会。延伸向全国职业学校开展的“挑战杯——彩虹人生”创新创效创业大赛可以调动和激发职业院校学生的创新创造热情,促进职业院校学生成长成才、深化学校素质教育、推动经济社会发展具有十分重要的意义。

       同是评委的吉林大学经济学院教授王文成发现了各地的差异性,西部地区的项目基本上是线下的、实体的,例如开个小店、卖点具体东西,比较简单、直接的、连接性的买卖;东部地区更围绕着赚钱,熟悉网络,擅于用互联网思维改变现有的需求,解决痛点的;长三角、珠三角的学生是在商业氛围浓厚的环境里熏陶出来的,会更好地组织自己的项目。

       “有没有沃土很重要,没有沃土的时候就会有野蛮生长出来的种子,如果是沃土的话,很多可能在恶劣条件下不能长出来的种子也可以生长。”王文成认为,参加比赛后同学之间是一种互相学习、互相感受,不仅可以提高,还能开阔眼界。

       吕德龙一直遵循着创新性、先进性、实用性、完整性方面考虑,学生的想法在创新性和实用性方面做得很好,但往往在先进性上略有困难,学生一定不能好高骛远,把自己项目的优势拿到社会上去比拼一下,创业一定要遵循社会效益和经济效益。

       职业院校如何做好创新、创效、创业工作?王文成认为这不是一朝一夕的。

       职校一定要有情怀,举办并参与全国性创新创业大赛就是为学生提供了一个很好的平台,对偏远地区的参赛选手给予一定关注“学校、当地政府的指挥棒很重要,提高对三创工作的认知与重视程度。当地重点院校师资力量下沉,指导并帮助职校创新创业工作。”

       武向平认为,创新创效创业不能止步于一场大赛,学校可以为学生的创业项目提供资金支持和场地支持,让这些项目不只是停留在纸上,而是真正的帮助学生踏出第一步。

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